Zespół Szkół w Pobiedziskach Letnisku Biuletyn Informacji Publicznej

STATUT

Szkoły Podstawowej

w Zespole Szkół im. Konstytucji 3 Maja

 

w Pobiedziskach Letnisku

 

 

 

 

W skład Zespołu Szkół im. Konstytucji 3 Maja w Pobiedziskach Letnisku wchodzą Szkoła Podstawowa i Liceum Ogólnokształcące

 

 

 

Rozdział 1

 

Podstawowe informacje o szkole

 

§ 1

 

Ilekroć w statucie, bez bliższego określenia, jest mowa o:

 

1.       ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2019 r. poz. 1148 z późn. zm.)

 

2.       szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Zespole Szkół im. Konstytucji 3 Maja w Pobiedziskach Letnisku;

 

3.       organie prowadzącym szkołę – należy przez to rozumieć Miasto i Gminę Pobiedziska;

4.       dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół im. Konstytucji 3 Maja w Pobiedziskach Letnisku;

 

5.       nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego Zespołu Szkół im. Konstytucji 3 Maja w Pobiedziskach Letnisku;

 

6.       pracowniku niepedagogicznym – należy przez to rozumieć pracownika Zespołu Szkół im. Konstytucji 3 Maja w Pobiedziskach Letnisku niebędącego nauczycielem;

 

7.       uczniu  –  należy  przez  to  rozumieć  ucznia w Szkole Podstawowej w Zespole Szkół im. Konstytucji 3 Maja w Pobiedziskach Letnisku;

8.       rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców, a także prawnych opiekunów lub osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad uczniem;

9.       statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej  w Zespole Szkół im. Konstytucji 3 Maja w Pobiedziskach Letnisku;

 

10. radzie pedagogicznej – należy przez to rozumieć organ Zespołu Szkół im. Konstytucji 3 Maja w Pobiedziskach Letnisku, w zakresie realizacji jej zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki, o jakim jest mowa w art. 69 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe;

11. radzie rodziców – należy przez to rozumieć Radę Rodziców w Zespole Szkół im. Konstytucji 3 Maja w Pobiedziskach Letnisku;

12. samorządzie uczniowskim – należy przez to rozumieć Samorząd Uczniowski Zespołu Szkół im. Konstytucji 3 Maja w Pobiedziskach Letnisku.

 

§ 2

 

1.       Pełna nazwa szkoły brzmi: Zespół Szkół im. Konstytucji 3 Maja w Pobiedziskach Letnisku.

 

2.       Szkoła jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową, a jej ukończenie umożliwia kontynuację nauki na ponadpodstawowym etapie kształcenia.

 

3.       Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Gajowej 22 w Pobiedziskach.

4.       Szkoła nosi imię Konstytucji 3 Maja.

5.       Organem Prowadzącym szkołę są Miasto i Gmina Pobiedziska z siedzibą przy ul. Tadeusza Kościuszki 4 w Pobiedziskach, a organem nadzoru pedagogicznego jest Wielkopolski Kurator Oświaty.

 

§ 3

 

1.       Ustalona nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu, a na pieczęciach może być użyty czytelny skrót nazwy.

 

2.       Szkoła używa różnych pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

3.       Zasady używania pieczęci urzędowych regulują odrębne przepisy.

 

4.       Tablice szkoły zawierają nazwę szkoły w jej pełnym brzmieniu.

 

§ 4

 

1.      Zgodę na działalność organizacji czy stowarzyszeń na terenie szkoły wyraża – po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców – dyrektor, który uzgadnia zakres, zasady i warunki tej działalności.

 

2.      Na terenie szkoły nie mogą działać partie i organizacje polityczne.

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 2

 

Cele i zadania szkoły

 

§   5

 

1.   Celem szkoły jest rozwój uczniów, kształcenie różnorodnych umiejętności, które pozwalają zdobywać wiedzę i umiejętność wykorzystania jej w życiu codziennym, rozwijania kreatywności uczniów i przyjmowania postawy do jej uzupełniania i efektywnego wykorzystania przez całe życie.

 

2.   Szkoła ma pomóc przygotować uczniów do nauki na kolejnym etapie kształcenia, kształtować postawę patriotyczną i poczucie przynależności do lokalnej wspólnoty oraz regionu.

 

3.   Do zadań szkoły należą w szczególności:

 

1)       zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do rozwoju i przygotowywania do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności;

2) rozwijanie  u  uczniów  poczucia  odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata;

 

3)    stworzenie uczniom warunków do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;

 

4)       stworzenie uczniom warunków do rozwijania zainteresowań, realizowania – zgodnie z obowiązującymi przepisami – indywidualnych programów nauczania, nauczania indywidualnego oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;

 

5)       pomoc uczniom w dokonywaniu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia oraz jak najlepsze w miarę możliwości szkoły przygotowanie uczniów do obowiązkowego egzaminu zewnętrznego;

 

6)       stworzenie życzliwej atmosfery i prawidłowych relacji w całej społeczności szkolnej (uczniowie, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni szkoły, rodzice) oraz wychowanie uczniów w poczuciu własnej wartości i tolerancji wobec innych;

 

7)       zapoznanie uczniów z zasadami higieny osobistej, troski o własne zdrowie oraz kondycję fizyczną i psychiczną;

 

8)       objęcie   szczególną   opieką   uczniów   niepełnosprawnych   z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniach o niepełnosprawności;

 

9)       wspieranie rodziców w wychowaniu wrażliwego, światłego człowieka o wysokiej etyce i kulturze osobistej;

 

10)   włączanie uczniów do działań służących ochronie przyrody, uświadamianiu roli i zadania człowieka w kształtowaniu środowiska;

11)   udzielanie w miarę możliwości szkoły pomocy opiekuńczo-wychowawczej;

 

12)   zapewnienie uczniom bezpieczeństwa oraz wspomaganie ich we wszechstronnym rozwoju.

 

4.   Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną według zasad określonych w przepisach prawa oświatowego w tym zakresie.

 

5.   Szkoła, za pośrednictwem pedagoga, pedagoga specjalnego lub psychologa szkolnego oraz doradcy zawodowego, współdziała z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi i prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia.

 

6.   Szkoła współpracuje również z innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, a w szczególności z: policją, strażą pożarną, władzami lokalnymi i samorządowymi, sądem rodzinnym.

7.   Szkoła tworzy pozytywnie oddziaływujące środowisko wychowawcze zgodnie ze szkolnym programem wychowawczo-profilaktycznym, uchwalanym w przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną szkoły.

 

8.   W zakresie wolontariatu szkoła:

 

1)       prowadzi działania promujące ideę wolontariatu wśród uczniów;

 

2)       stwarza uczniom możliwości podejmowania działań wolontariatu organizowanych przez organizacje, stowarzyszenia, itp. działające poza szkołą na podstawie zawartych porozumień lub umów również na terenie szkoły;

 

3)    może organizować własne działania w zakresie wolontariatu i włączać w nie uczniów.

 

9.           Działania, o których mowa w ust. 8 pkt 2 i 3 wymagają pisemnej zgody rodziców ucznia.

10.        Uczniom będącym obywatelami Ukrainy  zapewnienia się  możliwość kształcenia, wychowania i opieki w szkole.

11.        Dla uczniów będących obywatelami Ukrainy organizowana jest  dodatkowa, bezpłatna nauka języka polskiego oraz  zajęcia dydaktyczno-  wyrównawcze. Ilość godzin przeznaczonych na dodatkową, bezpłatną naukę języka polskiego regulują odrębne przepisy.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 3

 

Organy szkoły oraz ich kompetencje oraz

warunki współdziałania i rozwiązywania sporów

 

§ 6

 

1.           Organami szkoły są:

 

1)       Dyrektor;

2)       Rada Pedagogiczna;

 

3)       Rada Rodziców;

 

4)       Samorząd Uczniowski.

 

2.           Dyrektor jest organem szkoły posiadającym kompetencje i uprawnienia określone w ustawie oraz innych ustawach i przepisach wykonawczych do nich.

 

3.           Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym, utworzonym zgodnie z art. 69 ustawy, posiadającym kompetencje i uprawnienia określone ustawie oraz innych przepisach i działającym na podstawie ustalonego przez siebie regulaminu.

4.           Rada Rodziców jest organem szkoły, działającym według przyjętego przez siebie regulaminu. W Zarządzie Rady Rodziców powinni być reprezentowani przedstawiciele wszystkich etapów kształcenia.

5.           Samorząd Uczniowski jest organem szkoły działającym według uchwalonego przez siebie regulaminu.

 

§ 6a

 

1.    Dyrektor szkoły w szczególnie uzasadnionych sytuacjach, za zgodą rodziców może zastosować następujące środki oddziaływania wychowawczego:

1)             pouczenie;

2)             ostrzeżenie ustne lub pisemne;

3)             nakazu przeproszenia osoby pokrzywdzonej;

4)             wykonania określonych prac porządkowych na rzecz szkoły;

5)             w przypadku uszkodzenia szkolnego mienia - przywrócenie do stanu poprzedniego.

 

 

 

§ 6b

 

1.       Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania w swoje kompetencje oraz zasadę współpracy, współdziałają w realizacji zadań wynikających ze statutu i planów pracy szkoły.

2.       Organy Szkoły współdziałają ze sobą poprzez bieżące informowanie pozostałych organów o swojej działalności i jej planowanych kierunkach.

3.       Poszczególne organy mogą zgłaszać pozostałym organom swoje wnioski i uwagi co do prowadzonej przez nich działalności.

4.       Organ powinien ustosunkować się do zgłoszonych uwag bez zbędnej zwłoki, nie później jednak niż w ciągu 14 dni.

5.       Organy mogą organizować wspólne narady i konsultacje.

 

§ 7

 

1.       W razie zaistnienia sporu między organami szkoły obowiązkiem tych organów jest dążenie do rozstrzygnięcia sporu na terenie szkoły. Metody i formy rozstrzygania konfliktu strony ustalają między sobą (negocjacje, mediacja, arbitraż).

 

2.       Jeżeli dyrektor nie jest stroną w sprawie, przyjmuje rolę arbitra. Decyzja dyrektora podjęta po rozpatrzeniu sprawy jest ostateczna.

3.       W przypadku, gdy dyrektor jest stroną konfliktu, to arbitrem jest osoba z zewnątrz, zaakceptowana przez strony konfliktu i posiadająca kompetencje w materii sporu. Decyzja arbitra jest ostateczna.

4.       W przypadku braku porozumienia co do osoby mediatora dyrektor zawiadamia o powstałym konflikcie organ prowadzący szkołę i organ nadzoru pedagogicznego.

 

 

Rozdział 4

 

Organizacja szkoły

 

 

§ 8

 

1.           Szkoła daje wykształcenie podstawowe z możliwością uzyskania przez ucznia zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty.

 

§ 9.

 

1.           W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora lub wicedyrektorów zgodnie z ustawą.

2.           Wicedyrektor lub wicedyrektorzy wykonują wyznaczone przez dyrektora zadania, sprawując nadzór pedagogiczny w powierzonym im zakresie i kontrolując realizację zadań przez wskazanych nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.

3.           W czasie, gdy Dyrektor Szkoły nie może pełnić obowiązków służbowych, zastępstwo wyznaczonego wicedyrektora rozciąga się na wszystkie kompetencje i zadania dyrektora, które wymagają wykonania w czasie jego nieobecności.

4.           W wypadku nieobecności dyrekcji obowiązki dyrektora zostają powierzone jednemu z nauczycieli.

 

§ 10

 

1.       Przebieg nauczania i wychowania uczniów jest dokumentowany a zasady prowadzenia dokumentacji określają obowiązujące przepisy oraz wydane na ich podstawie zarządzenia dyrektora.

 

 

§ 11

 

1.           Organizacja roku szkolnego oraz zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów opierają się na przepisach prawa oświatowego w tym zakresie.

2.           Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana raz w roku.

3.           Organizację obowiązkowych i dodatkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalany przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

4.           Zajęcia w szkole są prowadzone w formie:

 

1)      zajęć lekcyjnych w tym zajęć międzyklasowych lub międzyoddziałowych,

2)      zajęć pozalekcyjnych,

3)      nauczania indywidualnego,

4)      zajęć specjalistycznych.

 

5.           Czas trwania zajęć, o których mowa w ust. 4 pkt 1, wynosi 45 minut, zaś przerwy międzylekcyjne trwają od 10 do 20 minut.

 

6.           Czas trwania zajęć, o którym mowa w ust. 5, może sporadycznie, w uzasadnionych przypadkach zostać w drodze decyzji dyrektora:

 

1)       skrócony – do 30 minut, lub

 

2)       wydłużony – do 60 minut,

z zachowaniem tygodniowego wymiaru obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

 

7.           Zajęcia pozalekcyjne są organizowane z uwzględnieniem zainteresowań i potrzeb rozwojowych uczniów.

 

8.           Organizację zajęć pozalekcyjnych, o których mowa w ust. 7, zatwierdza dyrektor.

 

§ 11a 

 

Organizowanie i prowadzenie zajęć z wykorzystaniem metod

i technik kształcenia na odległość

 

1. Dyrektor Szkoły zawiesza zajęcia w szkole na czas oznaczony, w razie wystąpienia:

1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;

2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów;

3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;

4) jeżeli temperatura zewnętrzna mierzona o 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi - 15 stopni Celsjusza;

5) gdy wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów;

6) jeżeli w pomieszczeniach, gdzie odbywają się zajęcia, temperatura wynosi poniżej 18 stopni Celsjusza;

7) innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.

2. W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni Dyrektor Szkoły organizuje zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć

3. Zawieszenie zajęć może dotyczyć oddziału, klasy, wybranej grupy uczniów lub całej szkoły.

4. Za realizację zadań szkoły z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań odpowiada dyrektor szkoły.

5. Dyrektor Szkoły przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań tej jednostki w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania.

6. Dyrektor Szkoły koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów

7. W czasie ograniczenia funkcjonowania szkoły nauka może być realizowana na odległość poprzez:

1) zdalne nauczanie dla całego oddziału klasowego;

2) nauczanie hybrydowe zdalne i stacjonarne.

8. Nauczanie na odległość jest realizowane:

1) z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość;

2) z wykorzystaniem innego sposobu kształcenia.

9. Nauczyciele będą umieszczać materiał do realizacji m.in.:

1) w formie opisu tekstowego zadania do wykonania,

2) w formie linku do interaktywnych platform edukacyjnych lub innych,

3) w formie załącznika zawierającego materiały tekstowe i dźwiękowe, grafiki lub video oraz prezentacje.

10.            Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość szkoła realizuje wykorzystując przede wszystkim aplikację Teams oraz korzysta z oprogramowania Office 365. Zajęcia mogą być również realizowane z wykorzystaniem  materiałów i funkcjonalności Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej udostępnionej przez właściwego ministra do spraw oświaty i wychowania.

11.            Harmonogram zajęć on-line poszczególnych oddziałów oparty jest na planie lekcji prowadzonych w formie tradycyjnej z uwzględnieniem zasady bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń umożliwiających komunikację elektroniczną.

12.            Jedna jednostka lekcyjna (lekcja on-line) zajmuje od 30 do 45 minut.

13.            Przygotowywane materiały i treści edukacyjne zostają przekazywane z wykorzystaniem ustalonego przez nauczyciela narzędzia komunikacji: platformę Office, dziennik elektroniczny, telefonicznie, pocztą elektroniczną.

14.            Uczniowie, którzy nie mają możliwości korzystania z komputera w czasie realizacji zajęć mogą zwrócić się do Dyrektora Szkoły z prośbą o jego udostępnienie na terenie szkoły do korzystania z zachowaniem reżimu sanitarnego lub o wypożyczenie do domu za odpowiednim oświadczeniem określającym odpowiedzialność za powierzony sprzęt.

15.            Dyrektor Szkoły zdalnie przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o najważniejszych zmianach w trybie pracy szkoły w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania.

16.            Dyrektor Szkoły koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne uczniów.

17.            Rodzice  mają obowiązek:

1) uczestniczyć w spotkaniach z wychowawcą lub nauczycielami w formie on-line;

2) znać zasady trybu pracy szkoły w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania i zasady organizowania nauczania zdalnego;

3) zapoznawać się na bieżąco z informacjami udostępnionymi w dzienniku elektronicznym;

4) zgłaszać w pierwszej kolejności wychowawcy uwagi dotyczące organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych prowadzonych w formie zdalnej;

5) monitorować na bieżąco sprawność sprzętu komputerowego używanego do zdalnego nauczania.

18.            Rodzic  ma obowiązek poinformować wychowawcę klasy w następnym dniu od wprowadzenia nauczania zdalnego o problemach związanych z uczestnictwem w zajęciach (brak odpowiedniego sprzętu lub innych warunków technicznych).

19.            Dopuszcza się możliwość prowadzenia konsultacji na terenie szkoły, po wcześniejszym ustaleniu daty i terminu.

20.            Obowiązuje zakaz nagrywania zajęć lekcyjnych, konsultacji i spotkań prowadzonych w ramach kształcenia online.

21.            Obowiązuje zakaz przekazywania kodów i linków do spotkań on-line, kont osobistych osobom trzecim.

22.            W trakcie nauczania zdalnego uczniowie są zobowiązani do:

1) dołączania do lekcji pod własnym imieniem i nazwiskiem;

2) włączenia kamery i mikrofonu na prośbę nauczyciela;

3) aktywnego uczestniczenia w zajęciach, w tym uczestniczenia w lekcji w pozycji szkolnej – przy biurku/stoliku, nie w pozycji leżącej;

4) uczestniczenia w zajęciach w stosownym stroju nieodbiegającym od standardów szkolnych;

5) niespożywania posiłków,

6) posiadania zeszytu przedmiotowego, w którym na bieżąco sporządzają notatki z lekcji oraz do posiadania innych materiałów wymaganych przez nauczyciela, potrzebnych do efektywnego uczestniczenia w zajęciach;

7) samodzielnego i uczciwego rozwiązywania testów, sprawdzianów oraz innych prac kontrolnych;

8) odbierania na bieżąco, tzn. z dnia na dzień materiałów przesyłanych przez nauczycieli;

9) częstego logowania się do dziennika elektronicznego, by na bieżąco odczytywać wiadomości;

10) wysyłania zadań domowych w terminie wyznaczonym przez nauczyciela;

11) punktualnego włączania się do zajęć;

12) zgłaszania usterek technicznych nauczycielowi prowadzącemu zajęcia online.

23.         Przed rozpoczęciem zajęć należy wyłączyć lub zamknąć strony, karty, okna, otwarte na urządzeniu, z którego uczeń będzie korzystał podczas lekcji online; należy także wyłączyć inne urządzenia (telewizor, radio, telefon komórkowy, jeśli nie jest wykorzystywany do łączenia z nauczycielem).

24.        Logując się, należy pamiętać o zasadach cyberbezpieczeństwa (bezpieczne logowanie) zgodnie z zasadami podanymi przez nauczyciela. Dla bezpieczeństwa wszystkich uczestników lekcji nie wolno podawać nikomu spoza tego grona danych dostępu do zajęć.

25.        Niedozwolone jest nagrywanie lekcji, fotografowanie, wykonywanie print screenów. W przypadku niemożności uczestniczenia w lekcji rodzice ucznia nie mogą nagrywać zajęć ani w jakiejkolwiek formie utrwalić lekcji. Należy wówczas skontaktować się z nauczycielem i ustalić sposób przekazania materiałów dla ucznia.

26.        Zabronione jest upublicznianie materiałów przekazywanych uczniom przez nauczycieli. Udostępnianie materiałów przygotowanych przez nauczycieli odbywa się tylko w obrębie zespołu (oddziału).

27.         Dane osobowe uczniów mogą być dostępne wyłącznie dla nauczycieli prowadzących zajęcia zdalne oraz Dyrektora/Wicedyrektora Szkoły.

 

 

§ 12

 

Wybór podręczników oraz programów nauczania dokonany przez nauczycieli i sposób ich dopuszczania do użytku w szkole określają odrębne przepisy.

 

§ 13

 

1.     W szkole działają zespoły nauczycieli powoływane na czas określony lub nieokreślony przez dyrektora.

 

2.     Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołani przez dyrektora na wniosek zespołu.

 

3.     Zespoły pracują zgodnie z opracowanymi przez siebie planami i zadaniami do realizacji w danym roku szkolnym. Zespół przedstawia radzie pedagogicznej sprawozdanie ze swojej działalności, zawierające wnioski i rekomendacje.

 

§   14

 

1.           Dyrektor powierza opiekę wychowawczą nad każdym oddziałem jednemu

z nauczycieli, zwanemu dalej wychowawcą.

 

2.           Wychowawstwo powierza się na cały etap edukacyjny danego oddziału w szkole.

 

3.           Zmiana wychowawcy może nastąpić:

 

1)       na wniosek wychowawcy zaaprobowany przez dyrektora;

 

2)       na pisemny, umotywowany, wspólny wniosek rodziców; podpisany przez 2/3 ogółu rodziców danego oddziału, zaaprobowany przez dyrektora;

 

3)       z przyczyn organizacyjnych lub losowych.

 

§    15

 

1.          Uczniom o specyficznych potrzebach rozwojowych szkoła zapewnia odrębny tryb zajęć przez organizację indywidualnego nauczania, zindywidualizowanej ścieżki kształcenia lub indywidualnego toku nauki na zasadach określonych w ustawie.

 

2.          Dyrektor, w szczególnych przypadkach określonych przepisami prawa, może zwolnić ucznia, na podstawie orzeczenia lekarskiego, z drugiego obowiązkowego języka obcego.

 

§    16

 

1.       Szkoła, za pośrednictwem pedagoga, psychologa i innych zatrudnionych specjalistów otacza opieką uczniów, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym pomoc materialna.

 

§     17

 

 

1.           Szkoła zapewnia uczniom dobrowolną oraz bezpłatną opiekę i pomoc psychologiczno-pedagogiczną.

 

2.           Formy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej to:

 

1)      zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;

2)      zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;

3)      zajęcia socjoterapeutyczne;

4)      zindywidualizowana ścieżka kształcenia;

5)      nauczanie indywidualne;

6)      indywidualna pomoc nauczyciela danego przedmiotu;

7)      porady, konsultacje, warsztaty;

8)      zajęcia rozwijające uzdolnienia i umiejętność uczenia się;

9)      zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym;

10)   zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.

 

3.           Szkoła udziela uczniom pomocy materialnej ze środków w planie finansowym, zgodnie z odrębnymi przepisami, o ile takie środki zostaną szkole przekazane.

 

4.           Szkoła może udzielać uczniom (w miarę możliwości) pomocy materialnej ze środków uzyskiwanych z innych źródeł niż ujęte w planie finansowym, zgodnie z zasadami ustalonymi w wyniku porozumienia dyrektora z ofiarodawcą pomocy.

 

 

 

§ 17a

 

1. Szkoła prowadzi nauczanie domowe zgodnie z art. 37 ustawy.

 

§     18

 

1.           W szkole, w porozumieniu z wyższymi uczelniami, mogą być organizowane różne formy praktyk pedagogicznych dla studentów.

 

2.           Warunki prowadzenia praktyk, o których mowa w ust. 1, oraz zasady wynagradzania nauczycieli prowadzących te praktyki określają odrębne przepisy.

 

3.           Za właściwy przebieg zajęć edukacyjnych oraz pracy studenta odpowiada nauczyciel będący opiekunem studenta ze strony szkoły oraz opiekun wyznaczony przez szkołę wyższą.

 

Rozdział 5

 

Organizacja pracowni i innych pomieszczeń szkolnych

 

§     19

 

2.           Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:

 

1)       sale lekcyjne,

2)       pracownie:

a)           biologiczno-chemiczną;

b)          fizyko-geograficzną;

c)           informatyczną,

d)          matematyczną;

e)           historyczną,

f)            języków obcych;

g)          języka polskiego;

3)       gabinety pedagoga, psychologa, logopedy i profilaktyki zdrowotnej;

4)       aulę;

5)       kompleks sportowo-rekreacyjny (sala sportowa i zespół boisk);

6)       stołówkę szkolną.

2.           Regulaminy pracowni i kompleksu sportowo-rekreacyjnego określa Dyrektor.

3.           Regulamin stołówki szkolnej określa Dyrektor.

 

§     20

 

1. Szkoła korzysta z Biblioteki Publicznej Miasta i Gminy – Filia w Pobiedziskach Letnisku, znajdującej się w szkole w celu realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych w zakresie:

 

1)    udostępniania książek i innych źródeł informacji;

 

2)  tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł.

 

3)    rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się;

 

4)    organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;

 

5)    bezpłatnego udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, dotowanych przez MEN, zgodnie z podpisaną umową pomiędzy szkołą i biblioteką.

 

2.           Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, rodzice i inni pracownicy szkoły.

 

3.           Biblioteka jest czynna codziennie w godzinach umożliwiających uczniom korzystanie z niej w czasie zajęć lekcyjnych oraz w dniach i godzinach podanych do wiadomości publicznej.

 

§     20a

1                 Uczeń przebywa na terenie szkoły w czasie swoich zajęć lekcyjnych.

2                 Po ostatniej lekcji opuszcza teren szkoły w tym również boisko i teren przyszkolny.

 

§     21

 

1.           Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole, zapewnia się możliwość korzystania ze świetlicy. W przypadku braku miejsc w świetlicy pierwszeństwo mają uczniowie rodziców pracujących.

 

2.           Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły.

3.           Czas pracy świetlicy określany jest corocznie w zależności od potrzeb.

 

4.           Zajęcia prowadzone są w oparciu o plan dydaktyczno-wychowawczy świetlicy. Plan pracy świetlicy jest układany każdego roku i uwzględnia wiek uczniów oraz ich zainteresowania.

 

5.           Szczegółowe cele i zadania wychowawcze, które uwzględniają potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe uczniów, a także ich możliwości psychofizyczne, w tym zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji ujmowane są w dzienniku zajęć świetlicy.

 

6.           Uczniowie uczęszczający na zajęcia zobowiązani są do przestrzegania regulaminu świetlicy określonego przez dyrektora.

 

§ 22

 

Organizacja żywienia w szkole

1.        Szkoła zapewnia uczniom jeden gorący posiłek w ciągu dnia.

2.        Szkoła korzysta z odrębnego pomieszczenia do wydawania obiadów.

3.       Podczas wydawania obiadów na stołówce mogą przebywać wyłącznie osoby spożywające posiłek.

4.       Korzystanie z posiłku jest dobrowolne i odpłatne.

5.      Zasady zachowania w stołówce i korzystania z niej określa regulamin stołówki.

 

 

Rozdział 6

 

Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

 

§ 23

 

1.          Koordynatorem doradztwa zawodowego w szkole jest nauczyciel doradca zawodowy.

 

2.          Zadaniem koordynatora są m.in.:

 

1)           planowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę we współpracy z innymi nauczycielami prowadzącymi zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego, w tym z wychowawcami klas;

 

2)           dokonywanie systematycznej diagnozy zapotrzebowania uczniów

na informacje i pomoc w planowaniu dalszego kształcenia i kariery zawodowej;

 

3)           gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych

i zawodowych dla uczniów;

4)           wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom źródeł informacji na temat:

a) rynku pracy oraz trendów rozwojowych zawodów i zatrudnienia;

b) możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w pracy;

c) możliwości dalszego kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i niedostosowaniem społecznym;

d) programów edukacyjnych Unii Europejskiej oraz porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych;

5)    prowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjnego i zawodowego dla uczniów i ich rodziców;

 

6)       prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;

 

7)       wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych przez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, gromadzenie, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami;

 

8)       współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolne doradztwo zawodowe.

 

 

 

 

 

Rozdział 7

 

Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły

 

§ 24

 

1. Zasady nawiązywania i rozwiązywania stosunku pracy z nauczycielami regulują odrębne przepisy.

 

2. Kwalifikacje wymagane od nauczycieli określają odrębne przepisy.

 

§     25

 

1.           Nauczyciele wykonują pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą.

 

2.           W celu realizacji swoich obowiązków nauczyciel jest zobowiązany przede wszystkim do wykonywania następujących zadań:

 

1)       przedstawiania programu nauczania i obowiązujących na dany rok szkolny podręczników;

 

2)       realizowania programów kształcenia oraz wychowania i opieki;

 

3)       właściwego doboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu przydzielonych zajęć edukacyjnych;

 

4)       realizowania programów i planów pracy szkoły w zakresie wskazanym dla danego nauczyciela;

 

5)       realizowania zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów w przewidzianym przepisami prawa wymiarze

i zakresie;

 

6)       wzbogacania swojego warsztatu pracy dydaktyczno-wychowawczej;

 

7)       wspierania, poprzez działania pedagogiczne, rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań dostosowanych do indywidualnych potrzeb;

 

8)       udzielania pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;

 

9)       bezstronnego, obiektywnego, sprawiedliwego oraz systematycznego oceniania i traktowania wszystkich uczniów;

 

10)   informowania  rodziców  uczniów  i  wszystkich  członków  rady pedagogicznej (w zależności od potrzeb i sytuacji) o osiągnięciach i niepowodzeniach szkolnych swoich uczniów;

11)   uczestniczenia w różnych formach doskonalenia zawodowego;

12)   prawidłowego prowadzenia dokumentacji dotyczącej nauczania przedmiotu i działalności wychowawczej, zgodnie z obowiązującymi przepisami i poleceniami dyrektora;

 

13)   pełnienia dyżurów zgodnie z przyjętym harmonogramem;

14)   sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć dydaktycznych i wychowawczych na terenie szkoły i poza nią, zgodnie z przepisami BHP i odrębnymi regulaminami;

 

15)   wykonywania poleceń służbowych.

3.       W okresie organizowania i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość:

1)     nauczyciele przygotowując materiały edukacyjne do kształcenia na odległość. dokonują weryfikacji dotychczas stosowanego programu nauczania tak, by dostosować go do wybranej metody kształcenia na odległość;

2)     nauczyciel uznaje obecność ucznia na podstawie bezpośredniej obecności w trakcie lekcji on-line.

4.       Poza godzinami dydaktycznymi nauczyciel wyznaczy dzień i godzinę w tygodniu, podczas której będzie dostępny w szkole i w  trakcie której, odpowiednio do potrzeb, będzie prowadził konsultacje dla uczniów lub rodziców.

Rodzic jest obowiązany umówić się na spotkanie minimum 1 dzień wcześniej przez dziennik elektroniczny.

 

§   26

 

1.           Wychowawca sprawuje opiekę wychowawczą nad powierzonym mu oddziałem, tworzy warunki wspomagające harmonijny rozwój uczniów tego oddziału, proces uczenia się oraz przygotowanie do samodzielnego życia w społeczeństwie.

 

2.           Zadania, prawa i obowiązki wychowawcy określają obowiązujące przepisy oraz statut.

 

3.           Wychowawca klasy realizuje przede wszystkim następujące zadania:

1)       organizuje proces wychowania w oddziale, dostosowując środki oddziaływania do sytuacji i potrzeb ucznia;

2)       współdziała z nauczycielami uczącymi w oddziale i koordynuje ich działania wychowawcze;

3)       współpracuje z rodzicami uczniów oraz włącza ich w programowe

i organizacyjne sprawy oddziału i szkoły;

4)       organizuje indywidualną opiekę nad uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;

5)       ustala roczny plan pracy wychowawczej i tematykę zajęć do dyspozycji wychowawcy;

6)       ustala śródroczne i roczne oceny zachowania uczniów w oparciu o kryteria

i terminy określone w statucie oraz obowiązujące w tym zakresie przepisy prawa;

7)       prowadzi dokumentację oddziału i każdego ucznia.

4.           W  okresie organizowania i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość:

1)     wychowawca klasy dokonuje sprawdzenia dostępności uczniów do narzędzi wykorzystywanych w edukacji zdalnej (laptop, zestaw komputerowy, tablet, smartfon) oraz przekazuje zgromadzone informacje Dyrektorowi Szkoły;

2)      wychowawca udziela uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej, a w szczególności pomaga uczniom znaleźć się w nowej sytuacji oraz w razie potrzeby kieruje uczniów do pedagoga/psychologa szkolnego

5.              Wychowawca ma m.in. prawo do:

1)   uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno- pedagogicznej potrzebnej mu do pracy wychowawczej;

2)   wnioskowania o przyznanie pomocy finansowej dla ucznia przeznaczonej na cel związany z zadaniami oddziału (wycieczki, wyjścia do kina, teatru itp.) ze środków zgromadzonych przez Radę Rodziców lub sponsorów szkoły.

 

 

 

§   27

 

1.           Do zadań pedagoga, pedagoga specjalnego i psychologa należy pomoc wychowawcom klas, a w szczególności:

1)      rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;

2)      określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom

z wybitnymi uzdolnieniami;

3)      pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;

4)      organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

5)      podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających

z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli;

6)      planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia; działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

7)      udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym indywidualny program lub tok nauki;

8)      współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczego i programu profilaktyki w szkole i ich ewaluacji;

9)      wspieranie działań wychowawczych, opiekuńczych  i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

10)   organizowanie różnych form pomocy uczniom niedostosowanym społecznie, współdziałanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i poradniami specjalistycznymi, kierując do nich wszystkich potrzebujących;

11)   współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opiekuńczo-wychowawczymi.

 

§   28

 

1.               Do zadań logopedy należy w szczególności:

1)      przeprowadzenie badań przesiewowych, w celu ustalenia stanu aparatu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma;

2)      diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej;

3)      prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma;

4)      organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;

5)      organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;

6)      podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia, współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczego i programu profilaktyki w szkole i ich ewaluacji;

7)      wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

 

§   29

 

1.           W szkole zatrudnieni są pracownicy niepedagogiczni na stanowiskach:

 

1)     sekretarza szkoły;

2)     głównej księgowej;

3)     pracowników obsługi.

 

2.          Zasady nawiązywania i rozwiązywania stosunku pracy, pracowników niepedagogicznych oraz ich prawa i obowiązki określają odrębne przepisy oraz zakresy ich czynności.

 

 

 

 

 

Rozdział 9

 

Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

 

§  30

 

1.       Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

 

1)       poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, zachowania i postępach w tym zakresie;

2)      pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3)      motywowanie ucznia do dalszej pracy;

4)      dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5)      umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

 

2.           Ocenie poddaje się w sposób ciągły umiejętności ucznia, jego wiedzę i zaangażowanie w naukę.

 

3.           Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

 

1)   formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców;

 

2)   ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce;

 

3)   informowanie uczniów i rodziców o zasadach oceniania, klasyfikowania promowania oraz o sposobie ustalania oceny z zachowania;

 

4)   ocenianie bieżące oraz klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne;

 

5)   przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;

 

6)   ustalenie kryteriów ocen zachowania według skali:

 

a)            wzorowe;

b)           bardzo dobre;

c)            dobre;

d)           poprawne;

e)            nieodpowiednie;

f)             naganne.

 

§   31

 

1.       Nauczyciele  na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o: 

1)     wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2)  sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w terminie: 

a) uczniów – na pierwszych lekcjach wychowawczych w miesiącu wrześniu i w trakcie zajęć edukacyjnych, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem w dzienniku lekcyjnym,

b) rodziców – na pierwszym zebraniu w miesiącu wrześniu, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do którego dołączona jest podpisana lista obecności,

c) uczniów i ich rodziców – po dokonaniu jakichkolwiek zmian w wymaganiach edukacyjnych z realizowanego przez siebie programu nauczania odpowiednio – na lekcjach i na najbliższych zebraniach rodziców, dokumentując ten fakt jak w podpunktach a) i b).

2. Wychowawca oddziału informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie: 

1) uczniów – na pierwszych lekcjach wychowawczych w miesiącu wrześniu i w trakcie zajęć edukacyjnych, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem w dzienniku lekcyjnym,

2) rodziców – na pierwszym zebraniu w miesiącu wrześniu, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do którego dołączona jest podpisana lista obecności.

3. Nieobecnym rodzicom na pierwszym spotkaniu klasowym we wrześniu wychowawca przesyła informacje, o których mowa w pkt1 i 2 przesyła przez dziennik elektroniczny. 

 

§ 32

 

Oceny z zajęć edukacyjnych

 

 

 

 

 

 

 

§ 32a

1.   W I etapie edukacyjnym podstawę oceniania stanowi systematyczna obserwacja dziecka w różnych sytuacjach ujawniających jego predyspozycje, zainteresowania, trudności, zachowania i postawy.

2.   Ocenianie polega na gromadzeniu informacji, rozpoznawaniu przez  nauczyciela poziomu i postępów w opanowywaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności, a także jego postawy w stosunku do wymagań edukacyjnych.

3.   Stosowana jest ocena opisowa w formie ustnej lub pisemnej: bieżąca, roczna.

4.   Ocenianie bieżące ma charakter ciągły i odbywa się systematycznie w trakcie zajęć szkolnych.

5.   Ocenianie bieżące polega na systematycznym i stałym informowaniu ucznia o jego postępach i zachowaniu; daje informacje nauczycielowi i rodzicom o efektywności metod i organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej.

6.   Nauczyciel stosuje ocenianie kształtujące: obserwuje pracę ucznia, rozmawia z dzieckiem, udziela instrukcji słownej lub pisemnej.

7.   Nauczyciel stosuje ocenę opisową informującą o osiągnięciach i umiejętnościach ucznia.

8.   Osiągnięcia i postępy edukacyjne uczniów nauczyciel notuje w dzienniku lekcyjnym zgodnie z punktacją wyznaczającą poziomy osiągniętych przez uczniów umiejętności:

1)              6 punktów – poziom wysoki,

2)              5 punktów – poziom bardzo dobry,

3)              4 punkty – poziom dobry,

4)              3 punkty – poziom zadowalający,

5)              2 punkty – poziom niski,

6)              1 punkt – poziom niewystarczający.

9.       Przy ocenianiu aktywności ruchowej, plastycznej, muzycznej i technicznej nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wykonywanie zadań podczas tego typu zajęć.

10.    Nauczyciel przechowuje sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia w szkole do zakończenia danego roku szkolnego. Stanowią one część dokumentacji przebiegu procesu nauczania.

                                                                   § 32b

 

1.           W szkole obowiązuje następująca skala ocen:

1)                  stopień celujący – 6, skrót: cel;

2)                  stopień bardzo dobry – 5, skrót bdb;

3)                  stopień dobry – 4, skrót: db;

4)                  stopień dostateczny – 3, skrót: dst;

5)                  stopień dopuszczający – 2, skrót: dop;

6)                  stopień niedostateczny – 1, skrót: ndst.

 

2.           W ocenach bieżących nauczyciel może stosować plusy i minusy.

3.           W ocenach śródrocznych i rocznych nie dopuszcza się stosowania tych znaków.

 

c)       wnioskowanie, recytacja, dyskusja z wagą 1

5.        Na sprawdzianach i kartkówkach obowiązuje następująca skala ocen:

 

1)  celujący - <98% - 100%);

2)  bardzo dobry <88 - 98%);

3)  dobry <72 - 88%);

4)  dostateczny <51 - 72 %);

5)  dopuszczający <35 - 51%);

6)  niedostateczny <0% - 35 %).

 

9.            Kartkówka obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji. Nauczyciele mogą przeprowadzać niezapowiedziane kartkówki.

10.        Sprawdziany  są obowiązkowe. W przypadku nieobecności na sprawdzianie, uczeń musi napisać go w innym terminie, uzgodnionym z nauczycielem.

11.        W razie nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia w wyznaczonym terminie, uczeń zobligowany jest do napisania pracy pisemnej w czasie wyznaczonym przez nauczyciela (bez konieczności wcześniejszego umawiania się).

12.        Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny ze sprawdzianu, nie później jednak niż w dwa tygodnie po jej otrzymaniu.

13.        Ocenę ze sprawdzianu można poprawiać raz.

14.        Przy wystawianiu oceny rocznej/ śródrocznej bierze się pod uwagę zarówno pierwszą oceną, jak i ocenę z poprawy, która ma taką samą wagę jak pierwsza ocena.

15.        Uczeń zobligowany jest również nadrobić obowiązkowo zadania dotyczące redagowania dłuższych i krótszych form wypowiedzi, jeżeli był nieobecny na lekcjach, na których były realizowane.

16.        Uczeń ma obowiązek systematycznego przygotowywania się do lekcji, starannego prowadzenia zeszytu przedmiotowego, gromadzenia w teczce kart pracy, przynoszenia na lekcję podręcznika, zeszytu ćwiczeń.

17.        Zachowanie ucznia na lekcji nie może stanowić kryterium oceny poziomu jego wiedzy i umiejętności z danego przedmiotu.

18.        Testy kompetencji, sprawdziany próbne, badanie wyników nauczania itp. wpisywane są do dziennika jako ocena kształtująca.

19.        Jeżeli zaplanowany i zapisany w dzienniku na dany dzień sprawdzian nie może odbyć się z powodów obiektywnych (choroba nauczyciela, nieoczekiwane wydarzenie uniemożliwiające przeprowadzenie pracy), nauczyciel może przełożyć ten sprawdzian na najbliższy dzień, w którym odbywa zajęcia w danej klasie (bez względu na zaplanowany na ten dzień sprawdzian z innego przedmiotu).

20.        Nie ocenia się uczniów na zajęciach wychowania do życia w rodzinie.

21.        Uczeń, który nie uczęszcza na zajęcia religii lub etyki, nie otrzymuje oceny.

22.        Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach   edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

23.        Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność.

24.        Dyrektor Szkoły na podstawie stosownego zaświadczenia lekarskiego zwalnia ucznia z zajęć lub wykonywania niektórych ćwiczeń fizycznych na zajęciach  wychowania fizycznego.

25.      W przypadku zwolnienia uczenia z wykonywania niektórych ćwiczeń fizycznych, uczeń uczestniczy w realizacji zajęć wychowania fizycznego, a nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii wydanej przez lekarza.

26.          Sprawdzone i ocenione prace pisemna wykonane w danym roku szkolnym są przechowywane w szkole.

27.          Zasady udostępniania prac pisemnych uczniom i rodzicom:

1)     po sprawdzeniu i ocenieniu prace pisemne udostępniane są uczniom na lekcji, podczas której muszą być omówione i wyjaśnione wszelkie wątpliwości;

2)     oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców;

3)     uczeń ma prawo uzyskać kopię (w formie zdjęcia) prac pisemnych w celu okazania jej rodzicom, a rodzice wyrażają zgodę na wykorzystanie prywatnego telefonu przez ich dziecko do celów szkolnych (wykonanie fotografii swojego sprawdzianu);

4)     nauczyciel na prośbę rodzica udostępnia prace ucznia do wglądu na zebraniach z rodzicami, konsultacjach lub w innym terminie ustalonym z rodzicem.

5)     na sprawdzonych i omówionych pracach nie wolno dokonywać żadnych dodatkowych wpisów;

6)     rodzic, który chciałby skonsultować ocenę z pracy pisemnej z nauczycielem, jest zobowiązany do poinformowania o tym uczącego poprzez dziennik elektroniczny, najpóźniej 3 dni robocze po ogłoszeniu wyników;

7)     nauczyciel przechowuje sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia w szkole do zakończenia danego roku szkolnego. Stanowią one część dokumentacji przebiegu procesu nauczania;

8)     na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. Uczeń ma prawo do informacji o dostępnych formach sprawdzenia jego wiedzy;

9)     niesamodzielna  praca  na  sprawdzianie  lub  samowolna  zmiana  grupy (tematu) skutkuje wystawieniem oceny niedostatecznej i niemożliwością poprawiania sprawdzianu. Fakt oszustwa odnotowywany jest w dzienniku i wpływa na ocenę zachowania (uczeń może uzyskać najwyżej ocenę dobrą).

28.          W okresie organizowania i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość:

1)     obowiązują wewnątrzszkolne zasady oceniania, określone w §32a i §32b;

2)     w przypadku konieczności przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego, odwołania się od oceny ustalonej niezgodnie z przepisami prawa, uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej oraz egzaminu poprawkowego zastosowanie mają regulacje statutowe w zakresie powoływania komisji, w sposób ustalony w porozumieniu z uczniem lub jego rodzicem z uwzględnieniem możliwości komunikowania się na odległość, które pozwalają na identyfikację ucznia i zapewnienie samodzielnej pracy.

 

§   33

 

1.          Ocenę wystawia się w oparciu o poniższe kryteria.

 

1)     Ocena celująca (6)

a)  uczeń potrafi nie tylko korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, ale również samodzielnie dotrzeć do innych i w oparciu o nie zdobyć oraz rozszerzyć swą wiedzę i wiadomości, właściwie je wykorzystać i zinterpretować;

b) systematycznie wzbogaca swą wiedzę przez czytanie książek i artykułów, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.; Wychodzi z własnymi inicjatywami rozwiązania konkretnych problemów i zadań zarówno w czasie lekcji, jak i pracy pozaszkolnej.

c)  bierze aktywny udział w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych; odnosząc w nich sukcesy na miarę zakwalifikowania się do finału na szczeblu powiatowym, wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia i sukcesy;

d) jest autorem pracy wykonanej samodzielnie i o dużych wartościach poznawczych oraz dydaktycznych;

e)  potrafi na forum klasy zaprezentować wyniki swoich prac i przemyśleń;

f)   potrafi nie tylko poprawnie rozumować kategoriami danego przedmiotu, ale również powiązać tę problematykę w sposób interdyscyplinarny z zagadnieniami poznawanymi w czasie lekcji na innych przedmiotach;

g) wyraża samodzielny, krytyczny stosunek do określonych zagadnień. Potrafi uzasadnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji będącej owocem wiedzy nabytej w czasie lekcji lub samodzielnie;

h) potrafi uporządkować zebrany materiał, utrwalić go i wykorzystać;

i)   posługuje się poprawną polszczyzną;

j)   aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym;

k) posiada pełną wiedzę przewidzianą zakresem materiału programowego dla danego przedmiotu na danym poziomie;

l)   biegle wykorzystuje zdobytą wiedzę, aby twórczo rozwiązać nowe problemy teoretyczne lub praktyczne z programu nauczania danej klasy;

m) dodatkowa wiedza ucznia jest wynikiem jego samodzielnych poszukiwań

i przemyśleń.

 

2)     Ocena bardzo dobra (5)

a)   uczeń sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji. Potrafi, korzystając ze wskazówek nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł wiadomości;

b)   samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela; posługując się nabytymi umiejętnościami i wiedzą;

c)   wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji i jest zainteresowany problematyką przedmiotu;

d)   bierze udział w konkursach, olimpiadach, zawodach szkolnych i pozaszkolnych godnie reprezentuje szkołę;

e)  rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności i potrafi zaprezentować ich wyniki na forum klasy;

f)   potrafi poprawnie rozumować i posługuje się zdobytą wiedzą i pojęciami, wykorzystując wiedzę przewidzianą programem nie tylko w zakresie danego przedmiotu, ale również przedmiotów pokrewnych;

g)  potrafi uporządkować zebrany materiał, utrwalić go i właściwie wykorzystać posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

h)  sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania;

i)   posiada pełną wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania przedmiotu w danej klasie.

 

3)     Ocena dobra (4)

a)  uczeń potrafi samodzielnie korzystać ze wszystkich poznanych i wskazanych przez nauczyciela w czasie lekcji źródeł informacji;

b)  stara się aktywnie uczestniczyć w lekcji;

c)  umie samodzielnie rozwiązywać postawione problemy i typowe zadania, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela;

d)  rozwiązuje niektóre dodatkowe zadania o stosunkowo niewielkiej skali trudności i potrafi czasami zaprezentować ich wyniki na forum klasy;

e)  poprawnie stosuje i posługuje się poznanymi pojęciami i wiadomościami oraz samodzielnie wykonuje typowe zadania praktyczne i teoretyczne;

f)   z własnej inicjatywy podejmuje się wykonania prac dodatkowych o niewielkim stopniu trudności;

g)  uczeń dysponuje wiedzą pozwalającą na wykonanie zadań przewidzianych w programie nauczania;

h)   opanował materiał w stopniu zadowalającym.

 

4)     Ocena dostateczna (3)

a)   uczeń pod kierunkiem nauczyciela potrafi skorzystać z podstawowych źródeł informacji;

b)   potrafi wykonać proste zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności;

c)   w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym;

d)   opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, pozwalające na zrozumienie najważniejszych zagadnień.

 

5)     Ocena dopuszczająca (2)

a)       uczeń przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności, których opanowanie jest przewidziane w programie;

b)       wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności. Pracuje chętnie, choć na miarę swoich skromnych możliwości;

c)       posiada poważne braki wiedzy i umiejętności, które w dłuższym okresie można jednak usunąć. Braki te nie przekreślają możliwości uzyskiwania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w trakcie dalszej nauki.

 

6)     Ocena niedostateczna (l)

a)  nawet przy pomocy nauczyciela uczeń nie potrafi wykonać prostych poleceń i zadań wymagających zastosowania podstawowych umiejętności;

b) nie opanował podstawowych umiejętności;

c)  nie bierze udziału w lekcjach w sposób aktywny;

d) nie opanował treści z podstawy programowej w stopniu dopuszczającym;

e)  braki wiedzy i umiejętności są tak duże, że uniemożliwiają mu efektywną kontynuację nauki nawet przy wsparciu nauczyciela.

2.     Dostosowanie wymagań edukacyjnych:

1)    uczniowie posiadający pisemną opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni;

2)    nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się;

 

3)    w stosunku do wszystkich uczniów posiadających dysfunkcje zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia wartości własnej, bezpieczeństwa, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów;

 

4)    obniżenie wymagań nie może zejść poniżej podstawy programowej;

5)    uczeń z dysfunkcjami zobowiązany jest do zajmowania miejsca w pierwszych ławkach klasopracowni, jeżeli wynika to z jego specyficznych potrzeb. Poprawa prac klasowych może odbywać się przy pomocy nauczyciela.

3.          W przypadku ustalenia oceny z wychowania fizycznego należy brać pod uwagę systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.

4.          W przypadku ustalenia oceny z plastyki, techniki i muzyki należy brać pod uwagę systematyczność udziału w zajęciach, przygotowanie i aktywność.

 

 

 

 

 

 

§ 34

 

Zasady ogólne oceniania zachowania

 

1.          Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1)   wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2)   postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły;

 

3)   dbałość o piękno mowy ojczystej;

 

4)   dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

 

5)   godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

 

6)   okazywanie szacunku innym osobom;

 

7)   przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.

2.         Oceny z zajęć edukacyjnych nie mogą mieć wpływu na ocenę zachowania, promocję do klasy programowo wyższej i ukończenie szkoły.

3.         Ocena zachowania ucznia ma istotny wpływ na opinię Rady Pedagogicznej w sprawie wnioskowania o stypendia, nagrody.

 

4.         Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym Publicznej Poradni Specjalistycznej.

 

5.         Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po uprzednim zasięgnięciu opinii ucznia, zespołu klasowego, nauczycieli Dyrektora i Wicedyrektora Szkoły.

 

6.         Wychowawca na podstawie wiedzy całościowej o uczniu ma prawo do podniesienia lub obniżenia oceny zachowania o jeden stopień.

 

7.         Wystawiona przez wychowawcę klasy ocena jest ostateczna i nie może być uchylona ani zmieniona z zastrzeżeniem § 41.

8.         Oceną wyjściową dla wychowawcy jest ocena dobra:

 

1)     ocena dobra – uczeń przestrzega zasad zapisanych w statucie szkoły i regulaminach obowiązujących ucznia, jego zachowanie nie budzi zastrzeżeń;

2)     ocena bardzo dobra i wzorowa – uczeń dodatkowo wyróżnia się szczególnym zaangażowaniem w życiu szkolnym i pozaszkolnym, stanowiąc wzór dla rówieśników;

 

2)     Ocena poprawna – uczeń dopuszcza się drobnych uchybień w postępowaniu, pojawiają się uwagi odnośnie jego zachowania, ale pracuje nad doskonaleniem swojego charakteru, naprawia wyrządzone szkody materialne i moralne oraz wykazuje chęć poprawy;

 

3)     oceny nieodpowiednia i naganna – uczeń systematycznie łamie obowiązujące w szkole prawa, nie stara się zmienić swego postępowania, nie dąży do naprawienia błędów, lekceważy upomnienia i uwagi, demoralizuje innych swoją postawą.

 

 

§ 35

 

Kryteria szczegółowe oceniania zachowania

 

1.           Wychowawca uzasadnia ustaloną przez siebie ocenę zachowania w oparciu o poniższe kryteria.

1)   Ocena wyjściowa dobra:

a)   uczeń punktualnie przychodzi na lekcje (dopuszczalne sporadyczne spóźnienia na pierwszą lekcję);

b)  brak uwag odnośnie niewłaściwego zachowania wobec wszystkich pracowników szkoły i społeczności uczniowskiej;

c)   uczeń nie zakłóca przebiegu lekcji, w pełni z niej korzysta;

d)  uczeń dba o kulturę języka;

e)   uczeń szanuje mienie szkoły, własne i innych (w szczególności nie pisze po ławkach, ścianach, nie niszczy sprzętów, nie niszczy przyborów szkolnych, podręczników);

f)    uczeń szanuje szkolny ceremoniał, zachowuje się stosownie do okoliczności,

g)   uczeń jest uczciwy (w szczególności nie ściąga, nie zmienia grup na pracach pisemnych);

h)  uczeń nie wpływa demoralizująco na społeczność szkolną (w szczególności nie dręczy innych, nie spożywa alkoholu, narkotyków, nie pali);

i)   uczeń nie łamie prawa w tym prawa wewnątrzszkolnego (w szczególności nie kradnie, nie rozpowszechnia narkotyków i alkoholu, nie wszczyna bójek, nie fałszuje dokumentów);

2)   Ocena bardzo dobra:

a) uczeń spełnia kryteria na ocenę dobrą oraz spełnia 2 z następujących wymogów:

       - aktywnie działa na rzecz klasy;

       - działa w kołach zainteresowań, w organizacjach pozaszkolnych, samorządzie uczniowskim;

       - reprezentuje szkołę na zawodach, konkursach lub olimpiadach;

       - bierze udział w przygotowaniu szkolnych uroczystości i imprez.

3)   Ocena wzorowa:

a)   uczeń spełnia kryteria na ocenę dobrą, oraz spełnia 2 z następujących wymogów:

- aktywnie działa na rzecz klasy i szkoły;

- jest inicjatorem lub organizatorem szkolnych uroczystości i imprez;

     - reprezentuje szkołę na zawodach, konkursach lub olimpiadach i osiąga znaczące wyniki;

- aktywnie działa na rzecz środowiska lokalnego, angażując się w zadania

o charakterze społecznym, np. wolontariat (potwierdzone przez organizatora).

4)   Ocena poprawna:

a)   uczeń bezwzględnie przestrzega wymogi  określone w § 35 ust. 1 pkt 1 lit. h, lit. i, a w pozostałych przypadkach dopuszcza się drobnych uchybień;

b)  Liczba nieusprawiedliwionych nieobecności wynosi maksymalnie 12 godzin

w śródroczu.

5)   Ocena nieodpowiednia:

a)   uczeń spełnia wymóg określony w § 35 ust. 1 pkt 1 lit. i,  a w pozostałych przypadkach notorycznie narusza postanowienia;

b)  Liczba nieusprawiedliwionych nieobecności przekracza 12 godzin w śródroczu.

6)   Ocena naganna:

a)   uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę nieodpowiednią, a bezwzględnym czynnikiem decydującym o wystawieniu oceny nagannej jest skrajnie niewłaściwe zachowanie ucznia, w szczególności kradzieże, rozboje, wymuszenia, fałszowanie dokumentów, handel narkotykami lub pozostawanie pod ich wpływem, oczernianie innych za pośrednictwem internetu, nieusprawiedliwiona absencja przekraczająca 50% za dane śródrocze.

 

§ 36

 

Klasyfikowanie śródroczne i roczne - informacje ogólne

 

1.           Klasyfikowanie śródroczne polega na określonym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen zachowania.

2.           Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3.           Śródroczną  radę klasyfikacyjną przeprowadza się w styczniu, a roczną  radę klasyfikacyjną przeprowadza się w czerwcu.

4.           Na miesiąc przed klasyfikacyjną radą nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców o zagrożeniu oceną niedostateczną wpisując ją jako przewidywaną w dzienniku elektronicznym oraz wysyła wiadomość do rodziców i ucznia. Fakt niewystępowania w tym terminie wspomnianego zagrożenia nie oznacza gwarancji uzyskania przez ucznia pozytywnej oceny.

5.           Na 7 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy oraz nauczyciele informują uczniów i rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania poprzez wpis oceny w odpowiednim miejscu w dzienniku elektronicznym.

6.           Na dwa dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele ustalają i wpisują do dziennika lekcyjnego oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy – ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

§ 37

 

Podwyższenie oceny rocznej

 

1.           W ciągu dwóch dni roboczych od poinformowania rodziców o przewidywanych  rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania uczeń lub jego rodzice zwracają się z pisemnym wnioskiem do dyrektora o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny z zajęć edukacyjnych.

1a    O podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

        może ubiegać się uczeń, który:

-        systematycznie uczestniczył w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych,

-        nieobecności na tych zajęciach są usprawiedliwione w 90%,

-        systematycznie wykonywał zadania zlecone przez nauczyciela,

-        przystępował do sprawdzianów.

2.           Dyrektor szkoły ustala termin sprawdzianu.

3.           Sprawdzian obejmuje umiejętności i wiadomości z danego przedmiotu zgodnie z wymaganiami na daną ocenę, o którą ubiega się uczeń, określonymi w wymaganiach edukacyjnych opracowanych przez nauczyciela danego przedmiotu.

4.           Sprawdzian przeprowadza się w części pisemnej, a w przypadku języka polskiego oraz języków obcych – także ustnej, z wyjątkiem sprawdzianu z informatyki,  muzyki, plastyki, techniki lub wychowania fizycznego, z których sprawdzian ma formę zadań praktycznych.

5.           Sprawdzian przeprowadza dwuosobowa komisja powołana przez dyrektora, w skład której wchodzi nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń ubiega się o zmianę oceny, oraz nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu.

6.           Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od wystawionej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych.

7.           Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin sprawdzianu, zadania do zrealizowania na sprawdzianie, wynik sprawdzianu z ustaloną oceną.

8.           Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9.           Dokumentację związaną z powyższą procedurą przechowuje nauczyciel do zakończenia roku szkolnego. 

10.        Jeżeli uczeń nie przystąpi do egzaminu w wyznaczonym terminie bez wcześniejszego podania przyczyny absencji, traci prawo do ubiegania się o podwyższenie oceny.

11.        Każdy uczeń lub jego rodzic ucznia może odwołać się od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

12.        Wniosek o podwyższenie oceny zachowania wraz z pisemnym uzasadnieniem należy złożyć w ciągu 2 dni licząc od daty wpisu informacji o proponowanych rocznych ocenach zachowania.

12a. Uczeń lub jego rodzice mają możliwość ubiegania się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. O podwyższenie  przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej może ubiegać się uczeń, który:

-  systematycznie uczestniczył w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych,

-  nieobecności systematycznie usprawiedliwiał,

-  swoim zachowaniem nie stwarzał zagrożenia dla siebie i innych,

-  nie został ukarany karami statutowymi.

13.        Termin rozmowy ustala wychowawca klasy w porozumieniu z dyrektorem szkoły.

14.        O terminie rozmowy wychowawca klasy powiadamia ucznia oraz jego rodziców/prawnych opiekunów poprzez dziennik elektroniczny.

15.        Dyrektor szkoły powołuje komisję, w skład której wchodzą/w skład którego wchodzą:

1)       Dyrektor  lub Wicedyrektor Szkoły – przewodniczący komisji,

2)       wychowawca,

3)       pedagog lub psycholog szkolny,

4)       przedstawiciel Rady Rodziców,

5)       przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego.

16.        Rozmowa dotyczy zachowania ucznia w całym roku szkolnym i analizy zgromadzonej dokumentacji.

17.        Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos wychowawcy klasy.

18.         Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, imię i nazwisko ucznia, termin posiedzenia, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

 

§ 38

 

Klasyfikacja i uzyskiwanie promocji

 

1.     Uczeń klasy I–III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

2.     W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia

w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III na wniosek:

1)     wychowawcy oddziału, w porozumieniu z rodzicami,

2)     rodziców, po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

3.     Jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego na wniosek:

1)     wychowawcy oddziału, w porozumieniu z rodzicami,

2)     na wniosek rodziców, po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

4.     Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.

4.       Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne.

5.       Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 4, powtarza ostatnią klasę.

6.       Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

7.       Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

8.       Uczeń, który realizuje obowiązek szkolny poza szkołą i w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

9.       Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

10.    Uczniowi kończącemu szkołę, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

11.  Roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

12.    Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne  ustala się w stopniach ze średniej ważonej według następującej skali:

 

celujący:	<5,5 – 6>;
bardzo dobry:	<4,6 - 5,5);
dobry:	<3,65 - 4,6);
dostateczny:	˂2,7 - 3,65);

dopuszczający:   <1,75 - 2,7);

niedostateczny:   <0 - 1,75)

 

z zastrzeżeniem, że:

1) uczeń przystąpił do wszystkich zapowiedzianych (odnotowanych w dzienniku)

pisemnych i ustnych form sprawdzania wiedzy umiejętności,

2) w przypadku niespełnienia zastrzeżeń punktu 1) średnia ważona nie jest dla

nauczyciela wiążąca przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej.

 

 

§ 39

 

Egzaminy klasyfikacyjny

 

 

1.           Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców zgłoszoną do dyrektora szkoły.

2.           Termin przeprowadzenia egzaminu ustala dyrektor w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami, przy czym nie może to być termin późniejszy niż dzień zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

3.           Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formach pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: informatyki, plastyki, muzyki i wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. Pytania

i ćwiczenia egzaminacyjne ustala egzaminator. Stopień trudności powinien być zróżnicowany i odpowiadać kryteriom ocen.

4.           Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.

5.           Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: skład komisji, termin egzaminu, zadania lub ćwiczenia egzaminacyjne, wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

6.           W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego w czasie klasyfikacji końcoworocznej uczniowi przysługuje prawo do egzaminu poprawkowego na zasadach ogólnie obowiązujących.

7.           Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena roczna jest ostateczna

z zastrzeżeniem § 41 ust. 4.

 

§ 40

 

Egzamin poprawkowy

 

1.       Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną końcoworoczną z jednego lub dwóch zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.

2.       Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, plastyki, muzyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych.

 

2.       Termin egzaminu wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.

 

3.       W skład komisji wchodzą:

1)       Dyrektor lub Wicedyrektor Szkoły jako przewodniczący komisji,

2)       nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,

3)       nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.

 

4.          Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 lit. b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.

W takim wypadku dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

 

5.          Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)       skład komisji,

2)       termin egzaminu,

3)       pytania (zadania lub ćwiczenia praktyczne),

4)       wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

6.           Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony stopień.

 

7.           Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

 

8.           Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego warunkowo promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu, jeżeli jest on kontynuowany w klasie programowo wyższej. Brak zgody skutkuje brakiem promocji i powtarzaniem klasy.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§ 41

 

Zgłaszanie zastrzeżeń od rocznej oceny klasyfikacyjnej

 z zajęć edukacyjnych lub zachowania

 

1.          Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (z zastrzeżeniem ust. 4).

2.          Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego (z zastrzeżeniem § 41 ust. 4).

 

3.          Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna (z zastrzeżeniem § 41 ust. 4);

4.          Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

5.          W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:

1)       w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2)       w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

6.          Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 5 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

7.          W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w skład komisji wchodzą:

1)       Dyrektor Szkoły lub Wicedyrektor Szkoły - jako przewodniczący komisji,

2)       nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

3)       dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

8.           W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład komisji wchodzą:

1)   Dyrektor Szkoły lub Wicedyrektor Szkoły - jako przewodniczący komisji,

2)   wychowawca klasy,

3)   wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne

w danej klasie,

4)   pedagog lub psycholog szkolny,

5)   przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

6)   przedstawiciel Rady Rodziców.

9.       Nauczyciel, o którym mowa w ust. 7 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.

W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

10.    Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie mogą być niższe od oceny ustalonej wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

11.    Z prac komisji, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)      skład komisji,

2)      termin sprawdzianu,

3)      zadania (pytania) sprawdzające,

4)      wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

12.    Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

13.    Z prac komisji, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)       skład komisji,

2)       termin posiedzenia komisji,

3)       wynik głosowania,

4)       ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

14.     Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

15.    Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 5 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.

16.    Przepisy ust. 4-13 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

 

Rozdział 10

 

Warunki pobytu ucznia w szkole zapewniające bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami problemów społecznych

 

§   42

 

1.         W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa zabrania się:

 

1)  wnoszenia na teren szkoły i spożywania w niej alkoholu, palenia papierosów oraz e-papierosów, używania i rozpowszechniania środków psychoaktywnych;

2)  wnoszenia na teren szkoły niebezpiecznych przedmiotów, ostrych narzędzi (noży, scyzoryków, kijów, itp.), petard, zabawek z laserami oraz innych przedmiotów, które mogłyby być użyte w celu zastraszenia, krzywdzenia lub uszkodzenia ciała;

3)  opuszczania terenu szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych i przerw bez zgody nauczyciela;

4)  rozwiązywania konfliktów drogą przemocy fizycznej, stosowania samosądów;

5)  posiadania, używania i przekazywania na terenie szkoły alkoholu, papierosów, środków odurzających, używania wulgarnego języka, ośmieszania innych, słownego zastraszania, wywierania presji na innych;

6)  kradzieży i wyłudzania od innych uczniów.

 

2.       Uczniom zapewnia się opiekę nauczycieli podczas wszystkich zajęć edukacyjnych, pozalekcyjnych oraz imprez organizowanych na terenie szkoły i poza nią.

 

3.       W czasie przerw śródlekcyjnych nauczyciele sprawują nadzór nad bezpieczeństwem dzieci na terenie szkoły i boiska szkolnego.

4.       Uczniom zapewnia się opiekę pedagoga, psychologa oraz innych specjalistów, a także spotkania z przedstawicielami instytucji i organizacji zajmujących się problemami społecznymi.

5.       Uczniowie oczekujący na zajęcia lekcyjne lub na powrót do domu po ich zakończeniu mogą korzystać z opieki nauczycieli świetlicy szkolnej.

 

6.       Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń rejestrujących

i odtwarzających obraz i dźwięk:

 

 

1)   w czasie zajęć lekcyjnych obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń rejestrujących i odtwarzających obraz i dźwięk; poprzez „używanie" należy rozumieć wszelką funkcjonalność telefonów komórkowych i innych urządzeń rejestrujących i odtwarzających obraz i dźwięk. Uczeń może skorzystać z w/w urządzeń tylko za zgodą nauczyciela;

2)   zabrania się nagrywania dźwięku i obrazu oraz fotografowania za pomocą za pomocą urządzeń wymienionych w pkt.1 bez zgody nauczyciela i osób objętych tymi działaniami zarówno w czasie lekcji, jak również w czasie przerw międzylekcyjnych;

3)   w pilnych przypadkach uczeń może skontaktować się telefonicznie z opiekunem poprzez sekretariat szkoły.

7.       Nieprzestrzeganie zasad zapisanych w ust. 7 skutkuje zastosowaniem kar przewidzianych w statucie

 

Rozdział 11

 

Uczniowie, ich prawa i obowiązki, nagrody i kary

 

§   43

 

1.           Prawa i obowiązki ucznia określają obowiązujące przepisy prawa oświatowego oraz statut.

 

2.           Uczniowie mają prawo do:

 

1)       poszanowania godności osobistej;

2)       zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi im wymaganiami;

 

3)       jawnej i umotywowanej oceny ich postępów w nauce;

4)       takiej organizacji życia szkolnego, która umożliwia zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

 

5)       redagowania i wydawania gazety szkolnej;

6)       organizowania, w porozumieniu z dyrektorem, działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami

i możliwościami;

 

7)       wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego;

 

8)       indywidualnej organizacji kształcenia w uzasadnionych przypadkach;

 

9)       swobodnego wyboru zajęć międzyklasowych i pozalekcyjnych w ramach oferty szkoły oraz wnioskowania o poszerzenie tej oferty;

 

10)   korzystania z księgozbioru i urządzeń szkoły poza planowymi zajęciami

w porozumieniu z dyrektorem lub nauczycielem;

 

11)   indywidualnej, doraźnej pomocy ze strony nauczycieli w przypadku trudności

z opanowaniem materiału oraz indywidualnej opieki, jeśli wymaga tego sytuacja rodzinna, materialna;

 

12)   uzyskiwania nagród (wyróżnień) za swoje osiągnięcia.

 

3.   Uczniowie mają obowiązek:

 

1)       systematycznego uczestniczenia w zajęciach obowiązkowych oraz pełnego wykorzystywania możliwości pozyskania umiejętności i wiedzy;

 

2)       takiego zachowania, które:

a)       nie narusza godności osobistej innych członków społeczności szkolnej,

 

b)      nie utrudnia innym uczestnikom korzystania z zajęć, a nauczycielom pracy,

 

c)        nie powoduje zagrożenia bezpieczeństwa.

 

3)       przestrzegania postanowień statutu oraz poleceń pracowników szkoły;

 

4)       szczególnej dbałości o dobre imię i honor szkoły.

 

4.       Zwolnienie ucznia z zajęć szkolnych z powodów niezwiązanych ze stanem zdrowia na okres dłuższy niż dwa tygodnie wymaga zgody dyrektora.

 

§   44

 

1.           W przypadku naruszenia praw ucznia uczeń ma prawo odwołać się do dyrektora za pośrednictwem wychowawcy.

2.           Dyrektor rozpatruje skargę ucznia w terminie 7 dni i informuje o zajętym stanowisku.

3.           W przypadku, gdy naruszenia, o którym mowa w ust. 1 dokonał dyrektor, uczeń ma prawo złożyć skargę do Rady Pedagogicznej.

 

§   45

 

1.       Wygląd i strój ucznia powinien być czysty, schludny oraz adekwatny do zajęć,

w jakich uczeń uczestniczy, tak by nie zagrażało to bezpieczeństwu jego i innych uczniów.

 

2.       Szczegółowe zasady  dotyczące ubioru i wyglądu ucznia określa regulamin stroju szkolnego.

 

§ 45a

 

1.       Uprawnionymi do złożenia wniosku o usprawiedliwienie nieobecności są: rodzice uczniów niepełnoletnich i uczniowie pełnoletni. Rodzice uczniów pełnoletnich nie są uprawnieni do składania wniosków, o których mowa w zdaniu pierwszym.

2.     Wniosek o usprawiedliwienie nieobecności składa się poprzez moduł

e-usprawiedliwienia dziennika elektronicznego do wychowawcy klasy.

3.       Wniosek o usprawiedliwienie nieobecności powinien zawierać wskazanie zajęć edukacyjnych, które są objęte wnioskiem oraz wskazanie powodu każdej nieobecności.

4.       Wniosek o usprawiedliwienie nieobecności powinien być złożony w terminie 7 dni od dnia, w którym ustała przyczyna nieobecności.

5.       Wniosek złożony po terminie, o którym mowa w ust. 5, może zostać odrzucony.

6.       Pozostałe wnioski zostaną uwzględnione i wychowawca usprawiedliwia nieobecność.

 

§ 45b

 

1.   Uczeń może zostać zwolniony z części zajęć w danym dniu. Wniosek zostaje przesłany przez dziennik elektroniczny do wychowawcy klasy zanim uczeń opuści zajęcia szkolne.

2.   Nieobecności ucznia, objęte pisemnym wnioskiem o zwolnienie z części zajęć w danym dniu, uznaje się za usprawiedliwione.

3.   Uczeń pełnoletni, który samowolnie opuścił część zajęć w danym dniu bez dochowania procedury określonej w niniejszym paragrafie, traci prawo do usprawiedliwienia wynikłych z tego nieobecności.

 

§   46

 

1.       Za szczególne osiągnięcia, dokonania i wzorową postawę uczniowie mogą otrzymać, oprócz określonych odrębnymi przepisami prawa, następujące nagrody: 

 

1)   pochwałę wychowawcy lub nauczyciela wpisaną do dziennika;

2)   pochwałę dyrektora wobec danego oddziału lub całej społeczności uczniowskiej;

3)   dyplom lub nagrodę rzeczową;

4)   list gratulacyjny do rodziców;

5)   uczniowie klas I-III szkoły podstawowej mogą otrzymać odznakę „Wzorowy uczeń” na koniec roku szkolnego jeśli w bieżącej ocenie osiągnięć otrzymali oceny cząstkowe bardzo dobre i celujące a swoim zachowaniem spełniają kryteria dla oceny bardzo dobrej lub wzorowej.

 

2.          Uczeń, na wniosek organów szkoły, może również otrzymywać inne nagrody niż wymienione w statucie. Organ wnioskujący o nagrodę ustanawia tę nagrodę i określa regulamin jej przyznawania.

 

3.           Nagrody i wyróżnienia przyznaje dyrektor na umotywowany wniosek poszczególnych wychowawców i nauczycieli, przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego, przewodniczącego Rady Rodziców lub z własnej inicjatywy.

 

4.           Do przyznanej nagrody uczeń lub jego rodzice może wnieść uzasadnione zastrzeżenie do Dyrektora Szkoły w terminie siedmiu dni od ogłoszenia jej przyznania.

 

§   47

 

1.       Za czyn niezgodny z obowiązującymi przepisami lub inne naruszenie zasad współżycia społecznego uczeń może być ukarany.

 

2.       Ustala się następujące rodzaje kar wymierzanych uczniom:

1)  upomnienie lub nagana udzielane uczniowi ustnie albo pisemnie przez wychowawcę;

 

2)  upomnienie lub nagana dyrektora szkoły;

 

3)  przeniesienie przez dyrektora do równoległego oddziału (o ile jest to możliwe w danym roku szkolnym);

 

4)  zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;

 

5)  wystosowanie przez dyrektora wniosku do kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły;

6)  skreślenie z listy uczniów.

 

3.           Kary są wymierzane przez osoby wskazane w ust. 2 z własnej inicjatywy lub na umotywowany wniosek poszczególnych nauczycieli lub Rady Pedagogicznej.

 

4.           Wystosowanie przez dyrektora wniosku do kuratora o przeniesienie do innej szkoły może nastąpić w przypadkach:

 

1)     rażącego naruszenia przez ucznia zasad współżycia społecznego,

a w szczególności:

 

a)      dokonania kradzieży, rozboju, pobicia lub zranienia człowieka;

 

b)      podejmowania działań i prezentowania zachowań mogących mieć demoralizujący wpływ na innych uczniów, jak np.: posiadanie, sprzedaż, rozprowadzanie lub zażywanie narkotyków, posiadanie lub spożycie alkoholu na terenie szkoły lub w czasie zajęć pozalekcyjnych

i pozaszkolnych;

 

c)      przebywanie na zajęciach szkolnych w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających;

 

d)      dopuszczania się przez ucznia aktów wandalizmu;

 

e)      postępowania uwłaczającego godności własnej ucznia lub innych członków społeczności szkolnej lub też godzącego w dobre imię szkoły;

 

f)       za nielegalne wykorzystanie nagrania fragmentu lub całości przebiegu lekcji lub innych zajęć szkolnych w internecie i innych środkach masowego przekazu;

 

g)      stosowanie cyberprzemocy;

 

h)       systematycznego opuszczania przez ucznia obowiązkowych zajęć bez usprawiedliwienia, mimo podjętych przez szkołę działań wychowawczych.

 

5.       Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o zastosowanej wobec niego karze z podaniem przyczyn zastosowania takiego środka wychowawczego.

6.       Uczeń, który ukończył 18 lat może być skreślony z listy uczniów z powodów określonych w ust. 4. 

 

§   48

 

1.           Uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania w formie pisemnej od kary wymierzonej:

 

1)      przez dyrektora do organu wskazanego w pouczeniu, za pośrednictwem dyrektora;

2)      przez wychowawcę do dyrektora za pośrednictwem wychowawcy.

 

2.           Wychowawca, uznając odwołanie za uzasadnione, może uchylić wymierzoną karę, informując o tym dyrektora.

 

3.           Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i ustosunkowuje się do niego.

 

4.           Zmiana decyzji o nałożonej karze następuje również w drodze decyzji.

 

5.           W razie nie uznania odwołania dyrektor przekazuje po 7 dniach akta sprawy do organu odwoławczego, informując o tym wnioskodawcę na piśmie. Decyzja wydana przez organ odwoławczy jest ostateczna.

 

 

Rozdział 12

 

Przepisy końcowe

 

§   49

 

1.   Szkoła posiada sztandar, który uczestniczy w najważniejszych uroczystościach w szkole i poza nią, podczas reprezentowania szkoły.

2.   Poczet sztandarowy stanowią uczniowie wyróżniający się właściwą postawą.

3.   Szkoła posiada logo, które może być używane m.in. na papierze firmowym zawierającym dane adresowe szkoły.

4.   Szkoła prowadzi stronę internetową i może prowadzić swój profil na portalach społecznościowych.

 

§   50

 

1.   Szkoła jest jednostką budżetową.

2.   Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.

3.   Szkoła prowadzi dokumentację swojej działalności i przechowuje ją w archiwum zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§   51

 

W celu zwiększenia bezpieczeństwa społeczności szkolnej oraz osób przebywających na terenie szkoły i w jej otoczeniu budynek wewnątrz oraz na zewnątrz jest objęty monitoringiem wizyjnym. Zasady jego użytkowania i udostępniania zbioru danych określają odrębne przepisy i zarządzenia wydawane na ich podstawie przez dyrektora.

 

§   52

 

1.   Zmiany w Statucie uchwala Rada Pedagogiczna, która może zasięgać przed ich uchwaleniem opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

2.   Dyrektor po wprowadzeniu zmian w statucie opracowuje jego ujednolicony tekst, który jest dostępny w gabinecie dyrektora, na stronie internetowej szkoły

i podmiotowej stronie BIP.

3.   W przypadku dokonania kilku zmian w statucie lub zmiany powodującej, że posługiwanie się tekstem statutu może być istotnie utrudnione, dyrektor jest zobowiązany do opracowania tekstu jednolitego.

4.  Sprawy nieuregulowane w statucie są rozstrzygane w oparciu o obowiązujące i dotyczące tych spraw odrębne przepisy.